国际
美国艺术博物馆与学校的新合作
如何让博物馆与学校更好地合作，逐渐成为了一个热门的话题。馆校之间的良性互动，无疑能对学生的专业认知与实践能力起到积极的作用。针对这个问题，国内外的展馆与学校都在进行着探索，不管是博物馆走进校园或是学校将课堂开到博物馆，都是有意义的尝试。然而无法否认的是，现在国内的博物馆、美术馆的利用率相对偏低，展馆针对学校的活动比较单一，多数还是以讲解等最基础的方式进行，并且活动多集中在每年博物馆日前后，有流于形式之嫌。当然，馆校互动涉及安全、场地、资金等诸多问题，并不能一蹴而就。希望今后能出现更多的馆校合作新模式，让学生获得课堂以外的有益补充。
如今，让青年学生去博物馆观看艺术作品，是激发他们探索自己创作才华的最好方式。但就目前来看，要想把这项措施推广开来，还存在着重重阻力。美国新泽西州罗格斯大学齐默利艺术博物馆为了解决这一问题，组织了一个叫做“博物馆进课堂”的活动。
7年前，齐默利艺术博物馆设立了一个叫“写作与视觉艺术”的教育计划。该计划由齐默利艺术博物馆与新泽西州的爱迪生市的乔治阿尔高中(一所私立学校)合作完成。也就是从那时开始，便不断有学校与该美术馆进行类似的合作项目，至今已有超过10所学校、约名老师参与到这项活动中，乔治阿尔高中以及尤英学区正式将此计划纳入到学区课程中。
该方案旨在指导包括学前班到高中的教育工作者们，如何利用艺术改变学生们的写作模式和提高学生的识字率。方案探讨的是视觉艺术和语言之前的关系。博物馆负责社区项目和教育协调的亚历山德拉·诺伊曼说：“我们在该方案中引入一种叫做‘图说’的技术，能够用生动的语言表达艺术作品的主旨。”他还补充道：“我们在课堂上向学生展示，如何将这种艺术表达方法运用到小说、诗歌以及文字描述上；或者说文学和诗歌是如何与艺术作品产生联系，如何成为艺术作品基础的表现语言。”国家写作计划成员还在罗格斯大学研究生院(的会议上)就“如何提高学生写作能力”与教育工作者们进行了讨论。
“艺术是一个强大的工具，通过它能够诞生跨学科思维的新方法。”艺术博物馆馆长协会的执行董事克里斯·阿纳戈诺斯说，“像齐默利这类的博物馆，在补充我们学校教育资源和提供学习艺术教育的宝贵途径上扮演了独一无二的角色。”(来源：美术报)
上海国际青少年博览会闭幕
生活离不开科技，科技离不开创新。为期5天的上海国际青少年博览会日前落下帷幕。上海宝山区通河中学的陆运费同学凭借“安全输液监视系统”一举摘获“优秀展示奖”和“最具人气奖”两大奖项，他坦言这次青博会令他收获颇丰。而印度泰戈尔国际学校的GurpreetKaur老师也称赞道，“博览会的活动让我们与不同国家和地区的科技教育者和学生友好交流，获得了不一样的跨文化沟通经历。”
上海国际青少年博览会创办于年，历经十年打造，它不仅已成为展示上海科技教育成果的窗口与品牌，也已成为上海的一张城市名片。据悉，本届组委会共评选出展览展示环节的优秀展示奖5名、现场制作环节的最佳创意奖5名以及学生科技作品交流会环节的最具人气奖、最佳讲演奖、最佳创意奖各3名。另有24个组委会奖，颁发给了在青博会各项活动中表现优异的中外教师和同学。（来源：光明网）
虚拟人物成英国教师心中“模范”？
英国《泰晤士报》的教育副刊让教师选举心目中最理想的教师形象，而教师的选择显示，他/她们对教师这个行业仍抱有浪漫的梦想。
教师们选择的“模范教师”形象来自文学作品中那些能赢得学生的爱戴、释放学生创造力的人物。
JK罗琳的小说《哈里·波特》中的霍格沃茨魔法学校校长邓布利多是教师心目中的“超级模范”。
邓布利多人物形象的创造者、作家罗琳对他的描述是：“一个智者，他知道需要让哈利波特吃一长一智，为今后的生活作好准备。”
备受教师推崇的第二号理想人物是小说《马蒂尔达》（Matilda）中的教师霍妮小姐（MissHoney）。霍妮小姐是学生心目中的女神，不用声色俱厉，不用惩罚加码，学生们学习自觉性极高，“不用扬鞭自奋蹄”。
不过，东伦敦一所中学RainesFoundationSchool的资深教师布罗迪说，教师们的选择说明，文学作品中对教师这一行的描述不准确。他说，如果教师都像小说中那样，“我不敢保证学生的中学会考成绩”。（来源：BBC英伦网）
国内
教育部：将把体育科目纳入高中学业水平考试
在7月28日举行的第12届学运会新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰透露，我国将考虑完善体质监测的评价体系，将体育科目纳入高中学业水平考，成绩今后将成为高考录取的参考，大学生评优评奖也将与体质健康水平挂钩。截至年，我国城乡学生身高、体重、胸围的生长发育水平呈现增长趋势，超重和肥胖检出率开始下降。但视力不良检出率继续上升，并出现低龄化倾向。
从到年，各学段城乡男女学生平均肺活量水平出现先降后升的趋势，年达到谷底，年起开始稳步上升，尤其以7至12岁年龄段学生上升较为明显；也正是从年起，7至18岁各学段学生耐力素质止跌并逐步回升，尤其以14至16岁年龄组最为明显；且速度素质下滑趋势得到遏制；在力量素质（女生仰卧起坐/男生引体向上或斜身引体）方面，年起下降速度减缓。
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