关于北京白癜风的治疗哪里好 http://pf.39.net/bdfyy/bjzkbdfyy/190321/6983145.html论教育路径之苦，其实哪个城市都一样。京沪苦，南京苦，南通也苦，整个东亚都苦。但作为县中模式的亲历者，我们考量南京教育模式与南通等县中的区别，依然有深重的感慨、思索。既然分数的命门仍在，对于多数人也只能咬牙硬撑。这么苦，如果能出成绩也罢，如果没苦出名堂，会沮丧。Part1今天一张照片流传，不少南京父母看了共鸣。论苦，其实这么多年下来，从幼儿园到高三，一直是孩子苦，父母也苦。谁不疼惜孩子呢？但为了成绩、分数，日后能上高中、上大学，狠狠心，与孩子斗争，逼他们刻苦学习。感慨归感慨，现实仍旧是分数。没有哪个父母对孩子无所谓，正因为我们知道社会不易，不是非想赢，只是不想“输在起跑线”。对于多数人，上个大学、上个好大学，谁能说不重要呢？毕竟，现在机关事业单位央企国企和好一点的公司，学历门槛客观存在。普通人的命运，至少选择范围的大小，不得不承认，与学历紧密相关。应试机制不改变，职业门槛不改变，教育之“苦”就不会有本质改变。大家都知道，南京的高考成绩不怎么样。论分数、成绩，确实与南通、无锡等城市有差距。但若认为，南京的孩子轻松安逸、父母轻松安逸，这是%误解。因为，南京教育绝不轻松。南京家长绝对没有“轻松安逸”，甚至更苦，为什么呢？
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Part2在南京，学区房贵，动辄七八万甚至十来万一平；
教育培训机构的费用多，别人都学，自家孩子不学就“落后”；
父母花的精力多，严重影响事业工作；
孩子与父母，亲子关系恶化，严重影响家庭身心健康。
这些都是切身感受，所受的苦不仅仅是金钱物质，也不仅仅是精力时间，而是身心俱疲，还有深深的沮丧感——万一，考得不好…这给孩子带来了沉重压力，父母也被迫得喘不过气。有时面对孩子，都要先经过一段“心理建设周期”。因为我们深知，抓狂的老母亲老父亲，只会养成一个更抓狂的孩子。有次，因为压力大，一个朋友的孩子哭着说：“妈妈，谁让你把我生出来的。”面对孩子，这位职场女汉子无言以对，转身自己也哭了。工作没压垮她，孩子的压力把她瞬间击溃。事实上，难熬的学业压力把心智尚不成熟的孩子逼成了“病人”，把父母也快逼病了。然后，我们看到很多专家的鸡汤，娓娓道来，要健康、要快乐、要阳光。是的，但谁不知道呢？谁喜欢承受这铺天盖地的成绩压力？还不是没办法，还不是被逼成这样？所有家长，都是战友；
但在硬碰硬的分数线面前，也都是“仇家”。
苦是真的苦了，但最后的成绩呢？南通：名南京：名十六年前，扬子晚报曾有报道，这样一段：“（南京）几乎集中了省内最好教育资源的南京，面对“高考之痛”再次降临，连日来，很多人都在反思。”一直以来，南京媒体就炮声隆隆，网上不绝于耳，如下感慨：南京优秀人才这么多，高考成绩为什么不太行？全省的状元，没多少南京影子；一本率、二本率，落后兄弟城市，考生家长齐黯然；素质教育不是遮羞布。素质教育不是不管教育，学校借素质教育推卸自身责任，有老师借素质教育之名行课外培训之实；南京的学生娇生惯养，酥软了骨头，吃苦耐劳、刻苦拼搏不如农村子弟，而且与苏南相比也落后，这是一个尴尬的存在；云集了全省教育资源优势的南京，高考之痛，何时了结？当然，这里面也有偏颇、情绪化的观点。但，南京家长的现实情绪是可以真切感受到的。关于南京高考，江苏一位县中校长直言：“南京高考考不过外地，家长很心急。我的看法是南京的校长、老师要改变观念，不能以为乡下高中考得好是应试教育搞出来的，而对自身没考好感到不以为然。这是不对的，作为校长、老师，要从家长的角度来考虑，如果是自己孩子参加高考，我们还能这样无动于衷吗？”▲扫码回复“一模”，获取南京各校一模均分完整表格
Part3但，南京高考成绩的落后，并不能代表南京的孩子、家长就轻松。准确的说，与“县中模式”对比，校内强度不够，最重要的是学习效率不大行。实际上，单纯的校内“减负”，就真的减负了吗？在南京，因为需求旺盛，培训公司多。若在学习方面提优补差，往往花费巨资去校外培训。从幼儿园到高中，常年课外培训是常态。在南京，很多商场、写字楼就靠教育培训风生水起。目前越来越趋势化的“减负”倾向，校内学习时间等受限，仅提供基础款教育，而更多需求的升级款教育包，只能推向培训市场。而在县中，教育培训市场很小。根本不具备像南京这样的规模化需求。最重要的原因是县中本身的学习模式就是从早到晚，几乎没有课外学习的时间。在北京、上海、南京和其他一些大城市，受限于教育的素质化政策，学生校内学习的强度和时间远不如县中。弊端在于，学校教育体系的重要性被削弱。这就导致一个结果：要想有好成绩，功夫在校外培训辅导——如前所述，县中模式下，校内就是一切，一切都在校内，一站式解决所有问题。因此，我们提出一个概念，校内校外的“耦合效率”。县中除了时间与强度优势之外，还具备一体化的学习效率。在南京，教育=校内教育+校外教育。南京的家长与孩子，疲于奔命，时间浪费在路上，更何况校内教育和校外培训的“耦合效率”是一个大问题，对父母的金钱、资源能力与信息资讯面提出了很高要求，即深度了解孩子的学习、个性情况，来匹配适合进度与强度的课外培训，匹配得对，有利于学习；匹配得不对，事倍功半。而这点，县中教育=校内教育，根本不存在什么“耦合效率”，同一个老师，同一班级，全面、深度的互相了解。其实，南京的家长与孩子，也很辛苦，但因为“耦合效率”低，苦得很不划算。南京父母，你们的实际感受呢？Part4还有一点，如果，南京学校实行县中化的应试体系，很多家长会举报和反对。因为，南京家长的价值观与教育路径多元化，有的走应试、高考路线，有的走竞赛和提前录取路线，有的走艺术路线，而很多南京家长走留学路线。其实，单纯的比较南京、南通教育模式，还不仅仅是“高考”这一个维度。因为，从两个城市的孩子路径上就能看出区别。有一年的数据和案例很清晰，南京体现出多元化：（一）国内名校提前录取南京通过保送被国内名校录取学生达人，占全省97.6%，其中被C9高校联盟（北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科技大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学等9所国内知名高校）提前录取人数达70人，占全省94.5%；（二）竞赛南京获得国际国内奥林匹克奖牌数达人次，奖牌总数、金牌总数均位于全省首位，已经取代了其他竞赛强市的地位；（三）海外名校录取截至目前，南京被哈佛、耶鲁、普林斯顿、牛津、剑桥等世界知名高校录取人数已达人，分布美、英、加、德、法等国家和地区，占全省70%以上。留学学生仅次于北京、上海，位居中国大陆城市第三；（四）艺术特长生南京艺术特长生达线达到0多人，也是全省遥遥领先。与之相比，多数的县中模式家长则是整齐划一的纯粹：应试。一个具备多元价值观与多条路径，一个只能纯粹死磕。一位县中的家长，他就说：“我们怎么可能像南京那样搞？我家穷，没钱没能力，学不好，又不可能出国的。”所以，部分县中的家庭，实际上，孩子除了学习，还承担着“改变命运”的任务。而大城市的孩子，其实很多父母的殷切期望，倒不是阶层跃迁或改变命运，而是真实成长、人格完整、生活安乐，这就行了。但即便如此，貌似并不高的使命与要求，但大城市的孩子毫不轻松，甚至压力更大，全家都上，还特别辛苦。Part5很多人对县中可能有误解，也可能有幻想，不少南京家长甚至把孩子送到县中去读书。这里，仅做一个客观的亲历回忆与叙述。江苏的县中模式以南通最有名，好的中学数量多。90年代后期，南通一个县有几十所初中，散落于各乡镇，几乎一个镇就有一所初中，而最好的高中是在县城（县级市），也就是县中。中考时，根据考试排名，收录全县前名作为公费生（无需费用），然后是成绩次之的名半公费生（少量赞助费），最后是某条分数线之上但必须缴纳全额赞助费的名学生。除去县城一所非常好的初中占据了几乎一半名额，其他平均下来，一所初中也考不了一名县中公费生，因此在乡下，能考取县中被认为是极高荣耀。县中老师是整个县里各门学科的翘楚，农村学校的老师一旦出色，就被县中轻松挖过来。因此，南通县中的好，首先是建立在绝对根据排名录取的最优生源与县城里最优秀的师资的集聚基础之上。本质上，县中就是一个“举全县之力”打造的中学。这里要提醒注意一下，南通好的县中是均匀的且数量多，一个重要因素：各个县城里的县中不得跨区招生。什么意思呢？就是启东的县中只能招启东的，海门的县中只能招海门的，因此，这种区域上的均衡，打破了“马太效应”，让各个县中彼此形成了真实的竞争关系。在良性竞争中，一齐成长、一齐优秀。而南京不同，整个南京中考，按照分数高低，分别进南师附中、金陵中学、一中、29中等。进去的生源就彻底已经有了不同分层，学校之间没有明显的竞争关系，招生优秀的中学，基本上就“生源躺赢”。在南京，一定要记住：一个高中的口碑、声誉宣传极为重要。招生成功，大概率3年后高考成功；招生失败，后果极为严重。南通一个县中：只能从几十万、万人口的县城内招生；
南京的超级中学：从万南京人口里招生。
这一点，南通各个县中都非常羡慕南京头部中学的生源躺赢——但从整体上，集体的均衡的能形成竞争关系的南通，高分段比南京远远要出色。南京的招生规则，有利于头部高中。但结果呢？整体却不如南通！县中模式普遍被认为是半封闭，这也是一半实情。从早到晚的学习时间，含有夜自修，一个星期只休息半天，用来洗衣服、洗澡和稍微休息。一个月仅仅放一次假，也不过一天半时间。（一）学生意志力南京的孩子补课多，叫苦连天，而县中的孩子高强度学习，一声不吭，因为习惯了。对于县中的农村子弟，高考几乎是人生的唯一机会，承担着改变命运的重任。县中的学习氛围，确实有刷题式的肌肉训练反应，有时过于焦虑，有些学生对待成绩的态度坚定、执著，精力都在穷究题目，翻来覆去，各种思索，解答是一方面，还得弄清几种方式的解答，穷尽途径，毕其心血，心智上也确实有时容易偏执。（二）老师责任心在县中，学校配建了教师公寓，也提供了优厚待遇。县中老师也乐于把教育当作自己生活的中心，他们的成就感建立在学生的优秀上，录取率、高分段、一本率和二本率。而大城市的老师，生活丰富多彩，也更人性化，大城市和县城的人生观、生活观投射在教育岗位上的区别。记得当年的语文老师非常严谨，备课认真，一丝不苟。教了二十年书，依然是全神贯注，全力以赴，晚上学生自习，老师也在讲台上备课，经常看她的样子，仿佛在从事着一项极其伟大的事业。有时，我们也会觉得，每天十几个小时在学校，从早晨七点到晚上九点多，而且是每天、每月、每年如此。表情端庄，略蹙眉，走着路也是在思索的表情，似乎有无穷无尽的教学事在脑海里盘旋。备课的本子，满是圈点、描红、重点词汇和语句突出，不计其数的各种符号、记号、注释，让人油然而生尊敬。由此可见，县中模式占据了学习时间、学习效率、老师全身心的投入、学生刻苦的整体优势。这种一体化的教育模式，不是大城市能比的。在南京，抓应试的中学，的确成绩更好，尽管也带来了种种隐患。但像南京这样的，会走县中模式道路吗？Part6关于教育，关于赢在起跑线带来的焦虑。我们谈一下所谓的“剧场效应”。在剧场里看戏，有人为了自己看得更爽，就站起来看。那么连锁反应，更多人不得不站起来看，最后大家都站了起来，有的甚至站到椅子上看。▲来自网络最后的结果是，本来大家可以舒服地坐着看戏，最后都要非常辛苦地站着看戏。教育的内卷，亦如此。Part7南京一位老师，言辞恳切，甚至略悲情：“我很庆幸能在一所坚持全面育人的学校从教，我常常告诉自己和学生，要珍惜这份幸运。但我知道这种坚持太艰难，常常担心我们的坚持还能撑多久？”我们注意到，一位南京家长表示：“儿子在XX中学读书，几个初中成绩原本不如他的同学到乡下两年，成绩就超过了他。我跟学校反映，可学校要么责怪家长没配合好，要么指责乡下搞应试教育。”于是，这位家长反问：“学校不重视考试，要是孩子连大学都考不上，发挥潜力都没有机会，这怎能拿素质教育来搪塞？”这些声音与观点，都客观在城市上演，一年又一年。其实，我们可以承受教育之苦，但希望是值得的成长，而不是苦其心志的锤炼刷题肌肉反应，仅仅为了升学的敲门砖。最近，江苏省锡山高级中学校长唐江澎，被问到什么是“教育的真谛”时，他的回答在全国刷屏。▲唐江澎委员谈什么是好的教育唐校长表示：“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”说得太好了。但现实问题是：在南京，该怎么做呢？本周六读者私享会，扫码报名细聊！在这里，读懂南京
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